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	<title>LUCI - L'Universit&#233; Coop&#233;rative Internationale </title>
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		<title>Les grands principes de l'apprentissage</title>
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		<dc:creator>Gissel Maidana</dc:creator>


		<dc:subject>Apprentissages</dc:subject>
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		<dc:subject>Sciences Cognitives</dc:subject>
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		<description>&lt;p&gt;Quels sont les m&#233;canismes par lesquels l'&#233;ducation modifie le cerveau de l'enfant ? Stanislas Dehaene tenterait de r&#233;sumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables &#224; la salle de classe.&lt;/p&gt;

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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;span style=&#034;color:#2980b9;&#034;&gt;Les grands principes de l'apprentissage&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style=&#034;text-align: justify;&#034;&gt;Quels sont les m&#233;canismes par lesquels l'&#233;ducation modifie le cerveau de l'enfant ? Je tenterai de r&#233;sumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables &#224; la salle de classe. La psychologie cognitive et l'imagerie c&#233;r&#233;brale soutiennent deux id&#233;es fortes : 1. L'enfant poss&#232;de une vaste gamme d'intuitions pr&#233;coces, notamment dans le domaine du langage et des math&#233;matiques, qui servent de fondation aux apprentissages ult&#233;rieurs ; 2. D&#232;s la toute petite enfance, le cerveau est dot&#233; d'un algorithme sophistiqu&#233; d'apprentissage dont quelques composantes essentielles sont l'attention, l'engagement actif, la r&#233;compense, la d&#233;tection d'erreur, l'automatisation et le sommeil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.college-de-france.fr/site/stanislas-dehaene/symposium-2012-11-20-10h00.htm" class="spip_out"&gt;Les grands principes de l'apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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