Apprentissages

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• L’agroécologie, un nouveau rapport aux savoirs et à l’innovation
  16 octobre 2019

  Bien loin d’une simple fusion entre agronomie et écologie, l’agroécologie apparaît comme un projet innovant, qui se positionne à la fois dans le champ des sciences de la nature, des sciences économiques et sociales, de la politique et de l’action. L’agroécologie nous conduit à explorer de nouveaux champs de savoir, aux interfaces entre disciplines, sur les impacts agronomiques des régulations biologiques autant que sur les systèmes socioécologiques. Mais, plus encore, elle nous engage à faire évoluer nos manières de travailler : développer les approches systémiques, en renonçant aux séduisantes simplifications du type « un problème, un intrant » ; revaloriser les savoirs locaux et les mettre en synergie avec les savoirs scientifiques ; décloisonner l’innovation, en repositionnant l’agriculture au sein des territoires et des systèmes alimentaires ; enfin, favoriser les dynamiques d’apprentissage individuel et collectif, source d’innovation et d’adaptation aux situations locales.

• Les grands principes de l’apprentissage
  17 juillet 2021, par Gissel Maidana

  Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant ? Stanislas Dehaene tenterait de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe.